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CET-4和CET-6在就業中的權重是多少?

ludrous 於 1 週前發表   人氣:16


  

  隨著英語考試數量的增加,許多大學生在46年級的考試中對“中國式”的考試科目表示了異議。同時,許多雇主與46級考試處於同一地位。只做一個基本要求。要求英語熟練程度高的職位要求學生有學習成績和托福成績。有一段時間,人們質疑46年級的考試是否能測試學生們發現的英語水平。從考試編號、考試內容、考試類型、錄音渠道等,為考生提供多種選擇、個人選擇;從整個國家的生活生產到“高考制度和生活分工”,我們努力理解區域教育的差異和特點;自主招生考試點改革探索“多元化選拔人才”的多台選拔機;標准改革和考試改革加強了對公平和效率的追求……高考40年來一直在變化。

  王陽去年畢業於北京的985所大學,在北京攻讀學士學位。他說他在找工作時積累了很多經驗。雖然經驗會寫出46級考試的成績,但大多數公司和單打在招聘章節中都沒有要求。他所見過的“最苛刻”的要求是六年級的500分以上。注重高考學科的變遷,也是從人生學科的角度,觀察人才選拔和培養觀念的進步和完善。

  “有些單位在網申的時候需要填寫四六級考試成績,也許他們會用這個篩選簡歷,不過之後我參加了不少單位的麵試,沒有任何麵試官會問我四六級考試的問題。有些崗位是國際交流性質的,單位會直接出英語題測試,或者看有沒有雅思托福成績。”教育部考試中心副研究員張開介紹,第一階段為恢復高考至20世紀80年代中期,在撥亂反正、重新梳理教育觀念的背景下,這一階段語文學科呈現出學科考查重視基礎工具性的特點。第二階段為20世紀80年代中期至90年代中期,這一時期的語文考試發展主要有兩個特征,一是進一步強化對語文科思想性的要求,二是隨著考試設計的科學化要求在標準化方麵做了積極的探索和研究,基本形成了語文科考試的內容結構模式。第三階段為20世紀90年代中期至2003年,這一階段高考語文學科繼續深化考試內容改革的步伐,在保持了極少部分的知識內容考查的情況下,明確了能力立意的命題指導思想,形成閱讀能力和表達能力作為核心考查能力的語文考試內容體係、能力結構的框架。同時,如文言文、文學類閱讀題也是這一階段試題設計比較突出的亮點。第四階段是2004年至今,這一階段的主要特點是,分省命題帶來的語文試卷多元化呈現。“很多省市命製的試題亮點頻出,如湖北卷、天津卷的語言文字運用題,北京卷、廣東卷的閱讀題,上海卷、江蘇卷的作文題等,均體現出課程改革推進的積極成果並呈現出地域特征鮮明、形式新穎鮮活的特點,為進入新世紀後的語文考試內容改革提供了有意義的嘗試。”相關專家介紹。

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  一位從事多年人力資源工作的資深HR表示,在近幾年的招聘過程中,企業對英語四六級的要求已經越來越淡化,“相比社會招聘,校招可能會更重視英語四六級證書和其他能夠證明自身能力的證書”。首先是增設了“探究”這一能力層級。在試卷中也以此增設了思維內容的比重,註重考查考生思維質量。其次,打破傳統語文試卷按內容分類的格局,按照能力的考查重新安排了試卷結構。課程改革前的試卷由語言知識、古代詩文閱讀、現代文閱讀、語言運用和作文等內容考查進行編排。課程改革後,按照語文閱讀能力與表達能力的考查要求進行試卷的結構調整;同時,為了鼓勵中學開設選修課,語文試卷中也相應設置了選考模塊,文學類文本閱讀和實用類文本閱讀。此外,這一階段高考作文的考查更加註重材料的時代性和題型設計的科學性,試題由標題作文、話題作文發展為材料作文。

  以40年來變化最為顯著的英語科目為例。

  對此,北京語言大學教育研究所在接受記者采訪時感謝小雨接受了中國青年報道《Zhong Qing》,並表示六級考試被用作語言測試。它的可靠性、有效性、准確性和科學性值得肯定。”在1983年高考英語考試中,單字試題目占總卷數的26分,單句數占48分,章試題目只占總卷數的26分。整卷只有3篇英文短文。沒有聽力和口頭測試。”教育部考試中心研究員Yan Sijie介紹:到了1980年代末、1990年代初,英語高考卷越來越注重考生的語言運用能力的考試,以及語言應用的運用。全卷67期的數量,其中52期測試閱讀能力,15期測試寫作能力。自2000年起,高考英語科開展了以提高聽力能力為重點的考試和正式改革。2014年,教育部考試中心再次對高考英語考試結構進行了修訂,主要通過在語言語言法中填空,而不是用了20多年的單句語言。並適當調整試卷相關部分的對齊。2016年以後,高考英語科要求的試卷設計每年啟動兩次。同時修改考試程序,進一步完善考試結構。

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  “四六級一直在改進考試方式,並且收費低,作為一個全國性的英語考核標準,它的性價比是很高的。在國內,四六級考試仍然是主要公司單位承認的、受到普遍認可的一種水平測試。但如果有人想去國外或者外企工作,當然可以選擇托福、雅思等考試方式。”作為高考外語學科中的一個語種,英語經歷了由不計入高考總分到按100%計入總分的變化,在考查內容和試卷結構方麵也在根據我國招生考試政策和基礎教育改革的要求,進行不斷的改進。通過對題型、題量所進行的10次較大幅度的調整,英語科考試的測試重點逐漸由語言基礎知識變為語言運用能力,單詞或單句層次試題逐漸向篇章層次試題過渡,考查內容日臻全麵。

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